Penser Improviser

21, novembre 2014  |  Publié : Ateliers

Site du projet, des ateliers et des enregistrements : Penser/ Improviser  

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Bilan des ateliers pédagogiques 2014 (Hulst, Arsonval, Manin)

6, juin 2014  |  Publié : Pedagogy

Présentation des résultats d’expérimentations conduites avec le logiciel Lignes de Temps autour de la pédagogie du cinéma, avec les étudiants du Master « Didactique de l’Image » de l’Université Sorbonne Nouvelle Paris 3. Ce projet est porté par l’IRI et son équipe, Caroline Archat, le Master Didactique de l’Image de l’Université Paris 3 et ses responsables, Perrine Boutin [...]

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Ateliers au Lycée d’Arsonval (Saint-Maur, 94)

27, septembre 2013  |  Publié : Pedagogy

Proposition de parcours pédagogique conduit avec les logiciels Lignes de Temps et Renkan en classe de seconde, option « Littérature et Société » autour de la question de la représentation des Gitans dans la culture européenne.   La séquence s’inscrit dans un travail mené tout au long de l’année autour de la question de la représentation des Gitans dans [...]

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Analyse de films à l’Université de Lille

21, juin 2013  |  Publié : Pedagogy

Présentation Accéder à la carte heuristique en ligne   Genèse et enjeux Cette carte heuristique réunit les travaux d’étudiants de licence de l’Université de Lille 3 réalisés au cours d’un atelier d’analyse filmique entre janvier et mai 2013. L’atelier visait à explorer un outil numérique d’annotation de films et de vidéos à travers un projet d’écriture collaborative à partir [...]

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Design Metadata 2012

26, avril 2012  |  Publié : Ateliers

Le 18 juin, à partir de 17h00, dans la Salle Triangle du Centre Pompidou, le Pitch Forum marquera le vernissage et le lancement de l’exposition DESIGN META DATA, consacrée cette année aux nouvelles formes d’éditorialisation et de navigation des contenus journalistiques. Les étudiants designers et ingénieurs des deux ateliers DESIGN METADATA (ENSCI/ECP et Strate College/ESILV) présenteront [...]

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Design Metadata 2011

3, juin 2011  |  Publié : Ateliers

L’objectif de cet atelier était de se pencher sur l’utilisation des nouveaux paradigmes d’interaction gestuelle et sensorimotrice dans un contexte urbain. Cet atelier a réuni des étudiants en design d’interaction du Strate College et des étudiants en informatique de l’Esilv afin de couvrir l’ensemble du processus de création d’un dispositif numérique, de la conception au [...]

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Studio Expérimental ENSCI 2011

3, juin 2011  |  Publié : Ateliers

L’objectif du studio est d’amener les étudiants designers de l’ENSCI à chercher des solutions innovantes d’annotation de vidéos (simples, rapides, nouvelles, différentes,..). Ces recherches se sont élargies au cours du studio à d’autres supports hypermédias (audio/textes/géolocalisation). À l’heure où YOUTUBE est utilisé avant tout comme moteur de recherche, les problématiques d’ergonomie, d’expérience utilisateur et d’enrichissement [...]

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Recherches en éducation artistique – Education à l’image et au cinéma

20, mai 2011  |  Publié : Pedagogy

Les dispositifs d’éducation artistiques tels que « Ecole et cinéma », « Collège au cinéma » et « Lycéens et apprentis au cinéma », créés au début des années 1990, constituent un moyen pour près de deux millions d’élèves de découvrir et de se familiariser avec des œuvres cinématographiques. Dans la continuité de leurs actions, [...]

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Un outil pour l’éducation à l’image et au cinéma

19, mai 2011  |  Publié : Pedagogy

          L’outil Lignes de temps vise à encourager une connaissance approfondie des objets temporels (films, vidéos, musiques, discours enregistrés, etc.) à partir d’une représentation graphique, soit une ligne segmentée révélant un découpage plan par plan que l’utilisateur peut copier, fragmenter, annoter au moyen de données discursives (titres, mots clé, descriptions) et non discursives (couleurs, segmentations spatialisées). Les annotations [...]

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Fonctionnalités et mode d’emploi

17, mai 2011  |  Publié : Pedagogy

Mode d’emploi pour accéder à « Lignes de temps » depuis la plateforme Annoter un film, indexer un contenu audiovisuel depuis une plateforme en ligne En 2009, l’IRI a créé une plateforme pour encourager le partage des annotations entre différents utilisateurs (classes, établissements, groupes d’enseignants, formateurs, étudiants, etc.). Elle regroupe à présent des contenus audiovisuels variés : films, séminaires, [...]

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