Les dispositifs d’éducation artistiques tels que « Ecole et cinéma », « Collège au cinéma » et « Lycéens et apprentis au cinéma », créés au début des années 1990, constituent un moyen pour près de deux millions d’élèves de découvrir et de se familiariser avec des œuvres cinématographiques. Dans la continuité de leurs actions, [...]

          L’outil Lignes de temps vise à encourager une connaissance approfondie des objets temporels (films, vidéos, musiques, discours enregistrés, etc.) à partir d’une représentation graphique, soit une ligne segmentée révélant un découpage plan par plan que l’utilisateur peut copier, fragmenter, annoter au moyen de données discursives (titres, mots clé, descriptions) et non discursives (couleurs, segmentations spatialisées). Les annotations [...]

Mode d’emploi pour accéder à « Lignes de temps » depuis la plateforme Annoter un film, indexer un contenu audiovisuel depuis une plateforme en ligne En 2009, l’IRI a créé une plateforme pour encourager le partage des annotations entre différents utilisateurs (classes, établissements, groupes d’enseignants, formateurs, étudiants, etc.). Elle regroupe à présent des contenus audiovisuels variés : films, séminaires, [...]

  L’Institut de Recherche et d’Innovation soutient le travail des enseignants dans leurs tentatives d’étudier des œuvres cinématographiques en classe et se préoccupe de ce qui se passe au niveau des apprentissages. Depuis 2009, des expérimentations de Lignes de temps ont été réalisées dans une vingtaine de classes de primaire, collège et lycée.  Elles visent à ce que [...]

Séminaire destiné aux étudiants du Master Professionnel « Didactique de l’Image » de l’Université Sorbonne Nouvelle Paris III : « Pratique de la production multimédia : Construire des activités pédagogiques avec un outil d’annotation de film ». Enseignants : Caroline Archat et Michael Bourgatte Ce séminaire apporte des éclairages théoriques sur les enjeux de l’éducation au cinéma et propose aux étudiants de [...]

L’IRI conduit des recherches dans le domaine des appareils critiques et des outils d’annotation qui croisent directement les programmes pédagogiques et les politiques culturelles mises en place par les pouvoirs publics. Cette activité rejoint ainsi la politique du Ministère de l’Education Nationale sur l’enseignement de l’Histoire des arts telle qu’elle peut être lue dans le [...]

Liste des partenaires : Université Sorbonne Nouvelle Paris III (France) École Supérieure d’Art des Rocailles, Biarritz (France) Lycée d’Arsonval, Saint-Maure (France) Lycée d’Hulst, Paris 7ème (France) Lycée polyvalent Théodore Deck, Guebwiller (France) Ecole élémentaire 40 bis rue Manin, Paris, 19ème (France) Ecole primaire La Tour d’Auvergne Paris, 10ème (France) Ecole à aires ouvertes Saint-Merri et Renard, Paris 4ème (France) Ecole élémentaire 159 rue Parmentier, [...]

Vendredi 28 mai 2010 à 9h Les Cinémas Indépendants Parisiens en partenariat avec la Mission Cinéma de la Mairie de Paris vous invitent aux projections des Expériences de Cinéma sur le thème de la poursuite à l'auditorium de l'Hôtel de ville de Paris Entrée 5 rue Lobau En prolongement de Collège et de lycéens au cinéma, 5 classes de [...]

Project – Steps – Pairs – Credits An cultural exchange program between youth of the European community. A  Centre Pompidou / Institute for Research and Innovation / Maison du Geste et de l’Image collaboration 2008- European year for intercultural dialog 2009 – European year for creativity and innovation Crossed visions on the city, exchanging points of views, creation … «My city [...]

The notion of « signed views » is derived from the « signed listening » project developed by Bernard Stiegler at IRCAM : the signed visions embody the points of view of an amateur, who could equally be a critic, a director, a teacher or a student. If they are built with the software Lignes de temps, they can [...]